domingo, 10 de enero de 2016

Entrada 12



1.- Recursos físicos y lógicos:

En el laboratorio encontramos Switchs, Computadoras, cableado UTP y más.

 2.- Físicos: Hardware y equipos:

- 40 Computadoras de escritorio HP Intel Core i5

- 1 Switch HP modelo 1410-24

- 1 Switch HP modelo 1410-28

- 40 puntos de red Cable UTP cat6

- Conexión de fibra óptica del proveedor CNT y Telconet   

3.- Lógicos: IP de configuración: 

Rango de IP: 192.168.4.2 hasta 41. 

Mascara de Subred: 255.255.255.0              

Gateway: 192.168.4.1

Esquema de la red en CISCO packet tracer 

domingo, 3 de enero de 2016

Entrada 11

Visión general de un estudio de simulación en cualquier área

Las tecnologías de simulación pueden ayudar a prevenir futuras crisis financieras

Según Viviane Reding, Comisaria de Sociedad de la Información y Medios de Comunicación de la UE, «la investigación europea de primera clase puede ayudarnos a pasar de la teoría económica del lápiz y el papel a la de los superordenadores. Al posibilitar que una política y sus efectos en la gente puedan probarse mejor mientras aquélla se halle todavía en su fase de formulación, los resultados de este proyecto de investigación permitirán complementar las estadísticas económicas tradicionales y las hipótesis sobre las posibles reacciones de los agentes económicos. Confío en que los investigadores del sector público y los centros de investigación nacionales actúen con rapidez para poner esta herramienta lo antes posible a disposición de quienes toman las decisiones ».

La tecnología de simulación derivada de las actividades de investigación apoyadas por la UE utiliza experimentos informáticos para conocer las relaciones que se darían entre extensas poblaciones de diversos agentes económicos presentes en gran número de mercados interconectados. Es la primera vez que esta tecnología se aplica a tan gran escala utilizando un sistema informático de alta potencia. Cada uno de los hogares (o empresas o bancos) simulados toma diferentes decisiones (por ejemplo, conservar un empleo o buscar otro nuevo, ahorrar, gastar o invertir una mayor o menor proporción del sueldo, etcétera) en respuesta a las distintas políticas monetarias, fiscales o de fomento de la innovación que se les presenten. Esto significa que el impacto de una política en un mercado y en un momento dado ya no tendrá que evaluarse aislado de otros factores.

La teoría económica tradicional no fue capaz de predecir las proporciones del efecto dominó que produciría la crisis crediticia en la economía mundial. El nuevo programa muestra las diferentes reacciones que tienen los bancos ante factores tan diversos como el volumen de reservas que deban mantener en comparación con las inversiones, los patrones de consumo/inversión y de ahorro que sigan sus clientes o la intervención de factores psicológicos tales como la mayor o menor confianza en el mercado. De esta forma, gracias al nuevo programa, los responsables de las políticas –que desean saber cómo afectarán a los bancos y a sus clientes las reformas fiscales y monetarias– podrán conocer de antemano con más fiabilidad el nivel de impacto que tendrá una crisis financiera en la economía real. El programa, además, puede simular los escenarios que corresponderían a una demografía envejecida (ayudando así a planificar la Europa de la tercera edad) o a unos suministros de energía limitados.

Diseñado para funcionar en superordenadores que permitan que la simulación se lleve a cabo a gran escala pero que sea accesible a cualquier ordenador de mesa que se halle conectado, el programa puede ser utilizado por economistas y responsables de políticas que no tengan ningún conocimiento de programación informática. Al conectar entre sí centenares de miles de pequeñas acciones y reacciones simuladas en el conjunto de la economía, el programa puede ofrecer a los políticos una mejor y más amplia imagen del impacto que tendrán sus políticas en la vida y el trabajo de las gentes.


El proyecto, de tres años de duración, ha sido llevado a cabo por economistas e informáticos de ocho universidades (de Italia, Francia, Alemania, Turquía y el Reino Unido) que se reunieron bajo los auspicios de la UE con la financiación del presupuesto de investigación tecnológica de la Comisión.

Entrada 10


Ejercicios de simulación usando hojas de cálculo

En la imagen inferior se muestra un análisis histórico de 200 días sobre el número de consultas diarias realizadas a un sistema de información empresarial (EIS) residente en un servidor central. La tabla incluye el número de consultas diarias (0 a 5) junto con las frecuencias absolutas (número de días que se producen 0, 1,..., 5 consultas), las frecuencias relativas (10/200 = 0,05,...), y las frecuencias relativas acumuladas.




Podemos interpretar la frecuencia relativa como la probabilidad de que ocurra el suceso asociado, en este caso, la probabilidad de un determinado número de consultas (así, p.e., la probabilidad de que se den 3 consultas en un día sería de 0,30), por lo que la tabla anterior nos proporciona la distribución de probabilidad asociada a una variable aleatoria discreta (la variable aleatoria es el  número de consultas al EIS, que sólo puede tomar valores enteros entre 0 y 5).

Supongamos que queremos conocer el número esperado (o medio) de consultas por día. La respuesta a esta pregunta es fácil si recurrimos a la teoría de la probabilidad:

Denotando por X a la variable aleatoria que representa el número diario de consultas al EIS, sabemos que:





Entrada 9


Método de Monte Carlos

Definición: El método de Monte Carlo es una técnica numérica para calcular probabilidades y otras cantidades relacionadas, utilizando secuencias de números aleatorios.

Aplicación
-          Criptografía.
-          Cromo dinámica cuántica.
-          Densidad y flujo de tráfico.
-          Diseño de reactores nucleares.
-          Diseño de VLSI.
-          Ecología.
-          Econometría.
-          Evolución estelar.
-          Física de materiales.

Ejercicio: Método Variable aleatoria
Se denomina variable aleatoria, a una variable X que puede tomar un conjunto de valores {x0, x1, x2, ... xn-1}, con probabilidades {p0, p1, p2, ... pn-1}. Por ejemplo, en la experiencia de lanzar monedas, los posibles resultados son {cara, cruz}, y sus probabilidades son {1/2, 1/2}. En la experiencia de lanzar dados, los resultados posibles son {1, 2, 3, 4, 5, 6} y sus probabilidades respectivas son {1/6, 1/6, 1/6, 1/6, 1/6, 1/6}.
Realicemos ahora la experiencia de hacer girar una ruleta y apuntar el número del sector que coincide con la flecha. En la ruleta de la izquierda de la figura los resultados posibles son {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}, y la probabilidad de cada resultado es 1/8. En la ruleta de la derecha de la figura los posibles resultados son {0, 1, 2, 3}, y las probabilidades respectivas {1/4, 1/2, 1/8, 1/8}, proporcionales al ángulo del sector.
 

 Características

El método de Montecarlo tiene como características ventajas y desventajas.

-          - Una ventaja de la simulación de Montecarlo seria sobre los resultados probabilísticos y gráficos ya que, con los probabilísticos muestran lo que puede suceder y que tan probable es que suceda un resultado, con los gráficos cuando los datos son generados por Montecarlo se hace fácil crear gráficas para observar cuales son las posibilidades de que algo suceda.

-         - Otras ventajas que se puede mencionar serian que cuando se tienen pocos resultados, se hace más difícil ver lo que afecta el resultado, en cambio cuando se utiliza simulación Montecarlo se hace más fácil que vea cuales son las variables que influyen más en los resultados.


-          - Como toda simulación cuando tiene ventajas, tiene sus desventajas así que ahora aprenderemos sobre las desventajas que tiene la simulación Montecarlo, una de ellas es que no siempre proporciona un resultado correcto y podemos cometer un error, ya que la simulación nos brindó un resultado incorrecto.

jueves, 26 de noviembre de 2015

Entrada 8

TEMAS

Simulación manual dirigida por eventos

ACTIVIDAD EN CLASE

1.- investigar en la web  que es la Simulación manual dirigida por eventos

Simulación orientada a eventos
Definición:
El tiempo no avanza de manera continua.
El tiempo avanza sólo cuando ocurre un evento, según el cual se actualiza el sistema.
La variable con la se registra el avance del tiempo se llama reloj de simulación.


En el caso de simulación orientada a eventos, el avance de la simulación depende solamente de los eventos producidos durante su ejecución. Ahora es el tiempo el que depende de la generación de estos eventos y la variable que lleva el total de tiempo de simulación es actualizada sólo cuando existe un cambio en alguna variable de estado.

La simulación concluye cuando se cumple con la condición definida en el inicio del programa, ya sea cantidad de eventos o tiempo trascurrido, y es cuando se calcula la medida de rendimiento.

2.- Describir un ejemplo de Simulación manual dirigida por eventos



ACTIVIDAD  AUTÓNOMA
1.- Realizar un mapa mental de la Simulación orientada a eventos y procesos


2.- Explique u  ejemplo de Simulación orientada a eventos y procesos



En el caso de simulación orientada a eventos, el avance de la simulación depende solamente de los eventos producidos durante su ejecución. Ahora es el tiempo el que depende de la generación de estos eventos y la variable que lleva el total de tiempo de simulación es actualizada sólo cuando existe un cambio en alguna variable de estado. La simulación concluye cuando se cumple con la condición definida en el inicio del programa, ya sea cantidad de eventos o tiempo trascurrido, y es cuando se calcula la medida de rendimiento.

Ejemplo Fila de un Banco
Considerando el sistema de una fila con un cajero en un banco, suponga la siguiente secuencia de eventos:


El estado inicial es (N,E)=(0, Vacía). Es decir, no hay clientes en el banco.


3.- determine una diferencia entre Simulación manual dirigida por eventos y  Simulación orientada a eventos y procesos .
 
En los simuladores orientado a eventos y procesos, el tiempo avanza de manera continua. Cada vez que el tiempo avanza, se revisa si ha ocurrido algún evento para actualizar las variables de estado correspondientes.
En un simulador de tiempo discreto (también conocido como simulador orientado a eventos), el tiempo avanza sólo en los instantes en que ocurren los eventos. Los periodos entre eventos suelen ser de distinta duración y por lo tanto los incrementos al reloj de simulación (variable que lleva el registro del tiempo simulado) son de tamaño desigual.


4.- Identifique 2 ventajas y desventajas de :

Simulación manual dirigida por eventos
Ventajas
- Permite analizar el efecto sobre el rendimiento global de un sistema, de pequeños cambios realizados en una o varias de sus componentes
- A partir de la experimentación con un modelo, es posible analizar los efectos sobre el sistema real de cambios organizativos, o de cambios en la gestión de la información. 

Desventajas
- No se lo debe utilizar cuando existan técnicas analíticas que permitan plantear, resolver y optimizar todo el sistema o alguna parte del mismo.
- No es posible asegurar que el modelo sea válido: Se corre el riesgo de tomar medidas erróneas basadas en aplicar conclusiones falsas obtenidas mediante un modelo que no representa la realidad.  

Simulación orientada a eventos y procesos
Ventajas
- El análisis del modelo del sistema puede permitir la sugerencia de posibles mejoras del sistema real, así como detectar las variables más influyentes en el rendimiento del mismo. 
- Permite la experimentación en condiciones que podrían ser peligrosas o de elevado coste económico en el sistema real. 

Desventajas
- Soluciones no exactas. 
- Existe el riesgo de tomar malas decisiones basadas en modelos de simulación que no han sido validados y verificados adecuadamente. 
MATERIALES DE APOYO
[www.profesorpepelo.com/PROGRAMA%20DE%20SIMULACION.docx]www.profesorpepelo.com/PROGRAMA%20DE%20SIMULACION.docx
[www.ecured.cu/Simulación_de_eventos_discretos]www.ecured.cu/Simulación_de_eventos_discretos

jueves, 5 de noviembre de 2015

7ta entrada

ACTIVIDAD AUTÓNOMA

SELECCIONAR UN LENGUAJE Y UNA APLICACIÓN DE LAS INVESTIGADAS Y DESCRIBA  EN LA SIGUIENTE CLASE A TRAVÉS DE UNA PRESENTACIÓN EL USO DEL LOS MISMOS.(MÍNIMO 5 PRESENTACIONES) UTILICE PARA UNA MAYOR EXPLICACIÓN IMÁGENES DESCRIPTIVAS